医生解析：儿童癔症的危害和治疗

  对于儿童癔症相信大家并不陌生，儿童癔症患者在生活中也很常见，一直是家长和老师所关注的敏感话题。看到孩子整天挣扎在癔症的痛苦中，父母的心痛极了。那么，儿童癔症是怎么回事呢？为了让孩子回归本色童年，下面有医生就儿童癔症给大家做一下具体的解析。

  医生说：儿童癔症的发生往往与本人不良的性格和家庭环境因素有关，委屈、紧张、生气、突然的不幸事件、不良的心理暗示等均可导致发作。比较早发作的诱因明显，而以后的发作则不一定有明显的诱因，可能是在别人谈论其发作或本人回忆发作体验的暗示效应下发作。由于儿童的暗示性较强，所以也会出现集体性发作，例如曾经某小学低年级的一个班中有一个孩子因吃不洁食物后在课堂上突然腹痛，受到老师的关心并送到办公室休息，结果接二连三地班上十几名同学都出现了类似症状。

  儿童癔症发作的临床表现多种多样，总的来看可分为躯体功能障碍和精神症

  状两大类。躯体功能障碍可以有：抽搐，但与癫痫可以鉴别，如发作中不会咬破舌、摔伤、没有大小便失禁、无缺氧表现、面色正常等；&ldquo 瘫痪&rdquo （以双下肢同时瘫痪多见，但发生突然、没有神经系统受损的体征、好转也迅速）、失明、失音、失聪等等。这些躯体障碍均可找到精神原因，患儿对这些躯体障碍的态度并不急切，经暗示治疗可很快好转。

  精神症状可以有情感爆发，表现为嚎啕大哭，哭时肢体乱动，或忽而大哭忽而大笑，动作和表情夸张等，也有儿童的在精神因素诱发下突然晕倒。

  虽然儿童癔症的表现很多，但具有一些共同的特点：没有实质性的病变，症状不能用躯体疾病解释；症状变化迅速，富有戏剧性；自我中心，平日的性格如此，发作时也希望引人注意，带有夸大和表演色彩；暗示性强，受暗示发作、症状加重，并受暗示而好转。

  由于儿童的暗示性强，生活在集体中，有时会出现集体性癔病发作。

  通过医生对儿童癔症的解析，相信大家也有了一个全方位的了解，同时也不难看出，心理治疗是儿童癔症的关键。作为家长和老师要注意儿童性格的培养，采取正确的教育方式，给予必要的关心与呵护，相信不久孩子脸上就会再次露出灿烂的笑容，回到正常的学习与工作中。